Професионален растеж и персонално: какво е това?

Професионалният растеж е вътрешеннуждата на индивида от развитие. Вътрешният мотиватор на човек, за когото в сферата на своята обективна дейност се отваря ресурс на личната свобода. Концепцията в областта на педагогиката придобива специален смисъл. Тъй като е професионален учител, който е в състояние да "улови" личното начало на детето по най-добрия начин, за да му помогне да вкуси радостта от процеса на развитие.

Професионален растеж - вътрешна нужда и външна нужда

Има система за професионално развитиеспециалист. Отношението към него може да е различно. Често опреснителните курсове се възприемат като външна необходимост, която се налага от плана, или от индустриалните стандарти, или от капризите на началниците. В този случай процесът се възприема като външна необходимост. Често се случва, че времето за професионално развитие се губи. Понякога този път се използва с удоволствие, а не за определената цел.

За да може процесът да донесе ползи, е необходимо,че професионалният растеж става нужда от специалист. И това не е само финансов стимул. Това е по-скоро бонус, отколкото цел за професионално (в истинския смисъл на думата) развитие.

Как мога да подобря квалификацията си като жив процес на развитие?

За да може външната необходимост да съвпадне с вътрешната нужда на човека, трябва да бъдат изпълнени няколко основни условия:

1. Важно е, че професионалният растеж позволява да се разширят границите на личното преживяване на дадено лице.
2. При изготвянето на план за напреднали обучение е желателно да се пристъпи към исканията на специалиста и да се съпоставят с интересите на организацията.
3. Резултатите от курса на повишаване на квалификацията се извършват в практическо приложение под формата на продукт. Той служи като основа за оценка на професионалния растеж.

Как да се измери резултатите от професионалния растеж

На какъв етап от ежедневните дейности и планираното развитие можем да кажем с увереност, че тук е станало? И възможно ли е такава оценка по принцип?

Има голям постулат на личното развитие,който казва, че човек се развива в сравнение със себе си, на различни интервали от време на своята лична история. Въз основа на резултатите от опреснителните курсове е възможно и освен това е необходимо да се оцени професионалният му растеж. За да направите това, вече съществуват методи, като например самоанализ на дейностите. Като други форми на "личен кредит" е възможно да се въведе разработването на методическо ръководство, като практическо приложение на теоретичния курс, получен в рамките на професионалното развитие, разработването на експериментален метод в интерес на институцията.

Да преподаваш учител е да мотивираш ученик

В образователната среда често се наблюдаваопределена професионална патология: винаги да преподавате и да сте прави. Това е най-лошата форма на педагогически ектремизъм. Най-сигурният начин е да останеш жив човек, способен постоянно да учиш. И на първо място - при децата. Точно така. Никой не е отменил метода Сократик. Принципът "да кажем, че сте прав" е абсолютното приемане на предположението за грешка. И на следващия етап от процеса - съвместно търсене със студента за пътя към истината.

Професионален растеж - разширяване на хоризонтите затърсене isitinogo решение заедно със студентите, а не процес на техническо прехвърляне на информация от различни превозвачи. Резултатът може да бъде оценен от качеството на мотивацията на студентите в процеса на намиране на отговора, а не в опит да се "познае" какво изисква учителят от него. Професионалният растеж на учителя се измерва от резултатите на ученика. Правилото е известно още от древността.

Един ученик трябва да надмине учител

Професионален растеж на учителя катоРезултатът се проявява в мотивацията на ученика за познание. И ако студентът обсъжда с учителя в опит да докаже, че е прав, може да сте щастливи - целта е постигната и трябва да бъдете доволни от резултата! Това е най-добрият резултат от професионализма на учителя. Уви, в нашето традиционно училище с консервативен директор и стандартна система, не всеки педагог е готов да чуе това и особено да приеме тази позиция. Ето защо, когато възниква въпросът за "модерното поколение", със способността му да мисли в картини и комикси, въпросът трябва да бъде зададен на учителите: "Кои са те?"

Личен и професионален растеж в систематапедагогиката е основният принцип на развитие. Тази сфера не толерира формализъм и статичност. Да започнем да променяме обществото, следва образованието на ново поколение учители, които могат да заменят тъжния монолог с жив диалог с ученика. Способността да се изгради това качество на комуникация се състои в способностите и степента на духовна откритост на учителя. Това качество е присъщо за хора, които са способни на постоянно самоусъвършенстване. Унищожаването на стандартите и гъвкавостта е пътят на Учителя.

</ p>>