Пример за характеристиките и структурата на предучилищна подготовка на документ

Пример за характеристиките на предучилищна възраст заучител, работещ с деца от тази възраст, е важно да има в арсенала по редица причини. На първо място, тя ще улесни процеса на писане на такива документи, второ, ще спомогне за проследяване на динамиката на развитието на учениците в детската градина и за изграждането на подходящ работен план с тях.

Какво включва характеристиката?

В примера на предучилищна възраст е важновключват обобщени данни за детето, които ще опишат физическото и психологическото му развитие, проявлението на личните характеристики и педагогическото влияние, което допринася за тяхното пълно разкриване. Пробата може да бъде направена според следните ключови параметри:

• обща лична информация и информация за семейството;
• здравословно състояние;
• развитието на умствените функции и качества;
• особеностите на овладяването на педагогическото влияние;
• препоръки за работа с детето.

Педагогически характеристики на предучилищна възраст: структура на извадката

Педагогическата част на характеристиката се състои от важна информация, която трябва да включите във вашата проба. Пример за характеристиките на предучилищна възраст в този случай ще има следната структура:

• асимилация от детето на програмата;
• темпото на работа в клас и умора;
• изразителност на когнитивния интерес;
• проява на инициатива;
• поведение с учители и деца.

Психологическите особености на детето

Като пример за характеристиките на предучилищна възраст е възможно да се включат референтни фрази и формулировки, които по-късно да улеснят процеса на работа върху реален документ:

• психологическа атмосфера и емоционален произход в семейството: благосклонни, конфликти, топло и грижовно, отчуждение, желание / нежелание да прекарват време заедно и да общуват;
• психология на игровата активност: е лидер в игрите на групата, се пасивно отношение, той обича да играе човек разбира / не разбира правилата на играта, изберете парцел-ролеви игри / предпочита обективни дейност, активи / пасиви;
• отношение към творческата дейност: не проявява интерес, предпочита музика / рисуване / проектиране;
• темперамент: балансиран / небалансиран емоционално, мобилен / инертен;
• характер: самоуверен / несигурен, отговаря адекватно / неадекватно на критика, обществено / затворено;
• произвола, превключване, стабилност на вниманието, паметта е развита достатъчно / недостатъчно;
• общи и фини двигателни умения, речта се развива в зависимост от възрастта / слабо развитите.

От такава обща информация може да бъде съставенасъвсем пълно описание на предучилищна възраст. Извадка от нея може да бъде допълнена от някои данни, които се отнасят до особеностите на конкретна предучилищна институция (логопедична пристрастност, корекционни групи и т.н.). Основното е, че примерът е възможно най-близо до реалностите на институцията, в която е съставена.

Пример за характеристиките на предучилищна възраст

Петрова Дария Станиславовна, родена през 2011 г., посещава "Слънцето" от 2014 г. В момента е ангажиран в групата за подготовка за училище.

Процесът на адаптация в детската градина беше успешен. Момичето изрази интерес към новото място, тя бързо намери общ език с децата, се влюби в учителите.

Даша е физически здрава, добре следва ежедневието.

Той е възпитан в едно пълно процъфтяващо семействоатмосфера на доверие и добра воля. Обича да прекарват времето си с баба ми, майка ми е да се научим ежедневни умения (знаят как да се обличат, гребен, измиване, да си миете зъбите), посещения с татко басейн.

Общото съзнание за себе си и за света съответства на възрастта: Даша познава имената на роднините, адресът му се ръководи от различията между половете, сезоните и пространството.

В класната стая момичето е активно и любопитно,често поставя въпроси, поема инициатива в игрите (предпочита думите "Магазин", "Поликлиники", "Учител"). Особен интерес предизвиква рисуването и моделирането на глина, който обича да изпълнява матинените.

Даша има подходящо за възрастта развитие на когнитивни процеси, реч, фини двигателни умения. Може да чете, пише и да брои до 100.

Даша е балансирана, спокойна, уверена,не е конфликт. Той е в състояние да комуникира с връстници, се грижи, акции играчки. Тя реагира по-добре на похвала, отколкото на критика. Детската градина обича възможността да се среща с деца и да учи музика.

</ p>>